Sebaiknya Teori Fallacy Diajarkan di Sekolah Menengah

Ada dua hal yang sekonyong-konyong terwahyukan ke dalam pikiran saya sewaktu sedang berkonsetrasi berbengong ria dua hari yang lalu.

Pertama, bahwasanya blogosfer yang nggak sempurna ini ternyata juga dihuni oleh penduduk-penduduk yang nggak sempurna. Buktinya banyak kesemprulan dan kesompretan yang masih dapat dijumpai dalam debat-debat dan diskusi-diskusi yang ada. Saking semprul dan sompretnya, kita (ya, kita, berarti termasuk juga saya) terkadang hanya melakukan monolog bersama-sama (ini istilahnya Mas Fadli); yang mana lebih kurang bermakna melolong seenak jidat tanpa mempedulikan apa yang dikatakan oleh lawan bicara.

Sebab ya, mungkin saja sejak awal motivasi debat, diskusi, monolog massal, atau apalah namanya itu, bukan diniatkan untuk mencari pemecahan. Yang dilakukan adalah membela diri dan ego masing-masing. Kepingin menang diskusi, bukan niat mencari jawaban. Yah, pastinya nggak semuanya seperti itu, tapi banyak begitu itu, ya rasanya cukup banyak, atau paling nggak, vokal.

Kenapa bisa begituuu? Kenapa diskusinya bisa cacat dan sumbing? Tentunya the root of all evil-nya adalah fallacy. Alias, argumen yang cacat.

Oke. Itu kontemplasi pertama. Yang kedua berbunyi lain lagi; Sewaktu mengobrol dengan Berry, yang kelihatannya nggak terlalu hobi bersekolah, saya bisa menyimpulan; dengan kapasitas sebagai mantan siswa sekolah menengah, bahwa kebanyakan ilmu yang saya telan selama sekitar lima tahun di institusi pendidikan antara surga dan neraka itu, tiadalah *terlalu* berguna.

Anatomi jangkrik, isi perutnya sapi dan kebo, massa dan percepatan balok yang didorong dari atas bukit, warna larutan-larutan asing yang dicampur baur dengan kejam di bawah labu eksperimen, sekarang nggak ada manfaatnya buat saya. Begitu pula sejarah nasional Indonesia; kerajaan Kutai, Tarumanegara, Ratu Sima, Sri Rajasa Sang Amurwabhumi, prasasti Kebon Kopi, candi Mendut, silsilah raja Singasari, isi perjanjian Renville, saya semua sudah ingat-ingat lupa. Wah, jangan salah, saya nggak menyesal mempelajari semuanya, kok. Tapi… Terdapat sebuah tapi, saudara-saudara…

Tapi.

Tapi.

Tapi, bagaimana kalau ajaran tentang teori fallacy itu dimasukkan ke kurikulum?

Iya, itulah hasil leburan dua wangsit yang saya dapat. Bahwa ada baiknya juga metode penarikan logika argumen dicemplungkan ke dalam kurikulum.

Kompensasinya, yaa, mungkin mengurangi ilmu yang nggak terlalu diperlukan. Ini tentunya ya relatif. Buat para nerd pecinta labu-labu kaca dan kepompong di jurusan ilmu alam, mungkin porsi ilmu geografinya bisa dikurangi sedikit. Buat para pelahap ilmu politik yang alergi geometri di jurusan ilmu sosial, mungkin mereka akan senang kalau jam matematikanya dikurangi sedikit.

Manfaatnya? Supaya kebahlulan bangsa berkurang. Supaya etika diskusi bangsa sedikit bergeser dari zaman jahiliyah. Mungkin kalau ilmu sakti ini diterapkan sejak dulu, saya nggak bakal sebahlul sekarang. Entah, ya, kalau sekarang sudah diimplementasikan, tapi di zaman saya dulu sih belum ada. Dan itu rasanya baru tahun 2006.

Kalau ilmu tersebut dipatrikan di dalam batok kepala generasi muda sejak dini, di masa depan kita bisa menemukan generasi yang bervisi luas;

• Generasi yang bakal berdiskusi tanpa ad hominem
  Karena mereka paham bahwa kebenaran bisa diambil dari mulut asu sekalipun. Nggak ada gunanya menyerang orangnya.
• Generasi yang bakal berdiskusi tanpa generalisasi seenak jidat
  Karena mereka paham bahwa manusia itu nggak bisa dikotak-kotakkan segitu gampangnya.
• Generasi yang bakal berdiskusi tanpa menyorot norak keburukan pihak lain
  Karena mereka paham bahwa obyektivitas adalah hasil adukan kental argumen yang rasional.
• Generasi yang bakal berdiskusi tanpa seenaknya menyederhanakan masalah
  Karena mereka paham bahwa menolak poligami bukan berarti menyetujui perselingkuhan hidup bukanlah flowchart Boso Jowo.
• Generasi yang bakal berdiskusi tanpa menerawang dan mengkhayal
  Karena mereka paham bahwa kebenaran bisa saja pahit.
• Generasi yang bakal berdiskusi tanpa melabel kelompok tertentu
  Karena mereka paham bahwa asosiasi antar ideologi adalah sesuatu yang kompleks.
• Generasi yang bakal berdiskusi tanpa rasa takut jadi minoritas
  Karena mereka paham bahwa status quo adalah iblis.
• Generasi yang bakal berdiskusi tanpa bias subyektivitas
  Karena mereka paham bahwa diskusi mesti selalu obyektif.
• Generasi yang bakal berdiskusi tanpa keinginan untuk menjatuhkan pihak lain
  Karena mereka paham bahwa yang dicari adalah kebenaran, bukan kemenangan.
• Dan seterusnya.

*Kalau ingin belajar lebih jauh silakan intip FallacyFiles.org atau tulisannya mas Fertob di sini*

Demikianlah, sembari memperingati proklamasi kemerdekaan, mari kita berdoa berusaha sepenuhnya untuk mengurangi level kebahlulan nasional.

Merdeka.

Bandar Soenway, hari 17 boelan 8 tahoen 2007
Atas nama majelis soergawi

Kopral Geddoe